开学已经两周，许多六年级的家长感到难以承受。这套新推出的英语教材似乎让孩子们倍感压力，很多家长在翻阅时都感到困惑，孩子学起来更是挣扎不已，而老师则面临着时间不足的问题。如今的孩子们真的不容易。家长们无法提供有效的辅导，翻开书本却是满眼长句，成年人自己都看得眼花缭乱。孩子们不仅难以完成单元学习，每个单元中竟然要面对三十多个新词汇，连拼读都显得很吃力。对于老师而言，也是头脑发麻，虽然课时没增加，但内容量却大幅度增加，只能在教学中拼命追赶，似乎成了全国六年级英语教学的普遍现象。

最让人感到沮丧的，不是教材的难度，而是孩子们在学习过程中对知识的兴趣似乎正在逐渐流失。我从教英语已有12年，这次教材改版无疑是我最大的挑战。以往一个单元大约教授十几个基本的单词以及两三个句型，但如今每个单元竟然要处理七八个专有名词，还增加了跨学科的内容。每周只有三节英语课，每节课四十分钟，我必须涵盖词汇、语法、听力、项目展示和自我评价，时间根本不够。而更具挑战性的是备课，过去只需准备单词，如今却得研究港珠澳大桥的长度、井冈山革命根据地的历史等问题。作为一名英语教师，我不得不被迫成为一个知无不言的百科全书。

可不提前了解这些背景知识就无法应对学生的提问，我不能仅仅让他们死记硬背。考试的问题尤其令人难堪。教育部门倡导考察学生的能力而非死记硬背，但家长却关心分数，学校也注重平均成绩。我夹在中间，只能将那些专有名词强行加入到默写中，尽管这样做并不合理，但不这样又无法通过家长的关卡。

教材的改版本意在于提高教学质量，但希望能提供更多的课时和配套资源，以免让教师们在教学改革中成为最先掉队的人。我和办公室同事们交流后发现，大家都有着相同的感受，以前一个知识点可以在一节课内讲完，但现在至少需要两节课，而英语课时却没有增加。普通家庭的孩子，学习困难就只能被迫去花钱上辅导班。现在的英语教材实在太难了，学生们不知道从哪里入手，阅读量和词汇量都显得过于庞大，孩子们感到非常疲惫。